1.早期干预的核心概念与内涵
本节从早期干预的历史演进切入，梳理20世纪60年代美国"早开端计划"至1990年代世界全民教育大会的政策脉络，阐明早期干预从"残障儿童补救"向"广义特殊需求服务"的范式转型。核心界定0-3岁发展性早期干预的特定内涵：针对障碍或存在障碍风险的婴幼儿（统称"风险儿"），以早期预防、发现、诊断为服务起点，通过医疗、康复、教育、社会服务等多学科整合介入，促进其身体、认知、行为、情绪、社会适应等全面发展。重点厘清早期教育与早期干预的融合互补关系——早期教育提供普适发展框架，早期干预提供个别化支持经验，二者在0-3岁托育与家庭场景中高度统一，共同服务于婴幼儿的全面发展目标。
