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分会场1：终身教育如何为“一带一路”倡议服务（8月15日下午）
玉宁 4191
专题报告一："一带一路"倡议：终身教育的机遇与挑战（8月15日上午）
玉宁 4031
（2017.08.15下午分会场一）6张国翔_终身教育体系服务“一带一路”倡议的思考
玉宁 6407
（2017.08.15下午分会场一）7张颀_信任视角下中外合作大学与地方政府的关系研究
玉宁 6099
（2017.08.15下午分会场一）5李国丽_“一带一路”战略下基于OTT的MPOC国际汉语文化传播、学习平台（汉学桥）的构建实践
玉宁 6221
（2017.08.15下午分会场一）3张剑锋_开放大学助推“一带一路”战略的探索与思考
玉宁 6212
（2017.08.15下午分会场一）2杨光钦_“一带一路”倡议与学习生态文化
玉宁 6341
（2017.08.15下午分会场一）1郭建如_“一带一路”战略与地方开放大学的发展
玉宁 6393
（2017.08.15上午）4崔新有_“一带一路”倡议与开放大学的责任使命（2017.08.15上午）
玉宁 7195
（2017.08.15上午）3古龙高_“一带一路”倡议在连云港的实践与思考（2017.08.15上午）
玉宁 6510
（2017.08.15上午）2张宁_一带一路在中亚（2017.08.15上午）
玉宁 6244
（2017.08.15上午）1马万华_对外开放与“一带一路”教育行动（2017.08.15上午）
玉宁 6627
“一带一路”倡议与终身教育发展研讨会开幕式
玉宁 6830
彭炳鸿：香港资历架构和学分互认的理念和运作
zhanxh 3655
苑复杰日本学习成果互认的探索与实践-日本放送大学的事例研究
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张伟远：搭建终身学习立交桥国际的发展和比较
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（中文版）发挥知识型员工的最大价值瑞恩讲座
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学分转移：英国整体架构和英国开放大学的实践——马克.恩丁(中文)
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学分转移：英国整体架构和英国开放大学的实践——马克.恩丁（英文）
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区域性学分银行的意义与未来——兰亚明
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