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学前儿童科学教育（新）
4.2-3 自主探究策略
4.2-3 自主探究策略
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shengxl
2020-9-28 上传
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目录
1
1.1 学前儿童科学教育的内涵与价值
2
1.1-0学前儿童科学教育的内涵与价值
3
1.1-0学前儿童科学教育的内涵与价值
4
1.2 国内外学前儿童科学教育综述
5
1.2-0如何学好学前儿童科学教育
6
1.2-0如何学好学前儿童科学教育
7
1.3学前儿童科学教育的有关理论综述
8
2.1确定学前儿童科学教育目标的依据
9
2.2学前儿童科学教育目标的内容
10
2.2-1学前儿童科学教育活动总目标及分析
11
2.2-2学前儿童科学教育各年龄阶段总目标
12
2.2-1（2)学前儿童科学教育活动总目标及分析
13
2.2-3学前儿童科学教育活动单元目标
14
2.2-3学前儿童科学教育活动单元目标
15
2.2-4学前儿童科学教育活动目标
16
2.2-4学前儿童科学教育活动目标
17
2.2-5学前儿童科学教育内容分析
18
2.2-5学前儿童科学教育内容分析
19
3.1 学前儿童科学教育活动内容的选择依据
20
3.2学前儿童科学教育内容分析
21
3.3学前儿童科学教育活动内容选编的要求与方法
22
3.3-1学前儿童科学教育内容选编要求
23
3.3-1学前儿童科学教育内容选编要求
24
3.3-2学前儿童科学教育内容选编方法
25
3.1学前儿童科学教育活动内容的选择依据
26
3.3-2学前儿童科学教育内容选编方法
27
4.1学前儿童科学教育活动的方法
28
4.1-1观察法
29
4.1-1观察法
30
4.1-2实验法
31
4.1-2实验法
32
4.1-3 种植与饲养
33
4.1-3种植与饲养
34
4.2学前儿童科学教育活动的组织形式
35
4.2-1学前儿童科学教育活动的组织形式
36
4.2-1学前儿童科学教育活动的组织形式
37
4.2-2自主探究内涵
38
4.2-2自主探究内涵
39
4.2-3 自主探究策略
40
4.2-3自主探究策略
41
5.1观察类科学教育活动的设计与组织指导
42
5.1-1 观察类科学教育活动概述
43
5.1-1观察类科学教育活动概述
44
5.1-2 观察类科学教育活动的组织指导
45
5.1-2观察类科学教育活动的组织指导
46
5.1-3 观察类科学教育活动导入环节设计
47
5.1-3观察类科学教育活动导入环节设计
48
5.1-4 观察类科学教育活动展开环节设计
49
5.1-4观察类科学教育活动展开环节设计
50
5.1-5 观察类科学教育活动结束环节设计
51
5.1-5观察类科学教育活动结束环节设计
52
5.1-6 观察类科学教育活动案例分析
53
5.1-6观察类科学教育活动案例分析
54
5.2实验操作类科学教育活动的设计与组织指导
55
5.2-1实验操作类科学教育活动概述
56
5.2-1实验操作类科学教育活动的设计
57
5.2-2实验操作类科学教育活动的设计
58
5.2-2实验操作类科学教育活动的设计
59
5.2-3实验操作类科学教育活动的组织指导
60
5.2-3实验操作类科学教育活动的组织指导
61
5.2-4实验操作类科学教育活动案例分析
62
5.2-4实验操作类科学教育活动案例分析
63
5.3技术制作类科学教育活动的设计与组织指导
64
5.3-1技术制作类科学教育活动概述
65
5.3-1技术制作类科学教育活动概述
66
5.3-2技术制作类科学教育活动的设计
67
5.3-3技术制作类科学教育活动的组织指导
68
5.3-3技术制作类科学教育活动的设计
69
6.1区域科学教育活动概述
70
6.1-1班级区域科学教育活动的设计
71
6.1-1班级区域科学教育活动的设计
72
6.1-2班级区域科学教育活动的组织与指导
73
6.1-2班级区域科学教育活动的组织与指导
74
6.1-3班级区域科学教育活动的组织与指导
75
6.1-3班级区域科学教育活动的组织与指导
76
6.2-1自然角科学教育活动的设计
77
6.2-1自然角科学教育活动的设计
78
6.2-2自然角科学教育活动的组织与指导
79
6.2-2自然角科学教育活动的组织与指导
80
6.3科学活动区科学教育活动的设计与指导
81
6.3-0科学活动区教育活动的设计
82
6.3-0科学活动区教育活动的设计
83
7.1科学游戏活动概述
84
7.1-1科学游戏的含义与特点
85
7.1-1科学游戏的含义与特点
86
7.1-2科学游戏的类型与价值
87
7.1-2科学游戏的类型与价值
88
7.2科学游戏活动的设计与组织指导
89
7.2-1科学游戏的设计
90
7.2-1科学游戏的设计
91
7.2-2科学游戏的组织与指导
92
7.2-2科学游戏的组织与指导
93
8.1 家庭中的学前儿童科学教育
94
6.2自然角科学教育活动的设计与组织指导
95
8.1-0学前儿童科学教育活动中家庭教育资源的价值
96
8.1-0学前儿童科学教育活动中家庭教育资源的价值
97
8.2社区中的学前儿童科学教育
98
8.2-0学前儿童科学教育活动中社区教育资源的价值
99
8.2-0学前儿童科学教育活动中社区教育资源的价值
100
9.1学前儿童科学教育活动评价的概述
101
9.2学前儿童科学教育活动评价的内容
102
9.2-0学前儿童科学教育活动评价的内容
103
9.2-0学前儿童科学教育活动评价的内容
104
9.3学前儿童科学教育活动评价的方法
详细信息
所属分类：
江开本科 - 学前教育（本科）
知识体系：
教育学
主讲老师：
张建波等
版权归属：
江苏开放大学版权
关键词
学前儿童教育
