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学前教育学

学前教育学

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资源(101)	时长( 08:39:58)	播放量(780565)
0课程导学	00:09:16	10424
1.1学前教育学的对象与任务	00:15:02	14082
1.2学前教育学的建立与发展	00:12:22	14052
2.1学前机构的产生	00:09:00	11066
2.2新中国成立后我国学前教育的发展	00:14:02	13141
2.3学前教育与社会的关系（修）	00:15:29	13374
3.1儿童发展的影响因素及其作用	00:14:26	11774
3.2儿童发展的影响因素论	00:15:28	12646
3.3儿童发展的规律及其对学前教育的影响	00:20:26	13795
4.1学前教育目标概述	00:20:41	13574
4.2学前儿童健康教育	00:17:59	12679
4.3学前儿童智育	00:19:04	11563
4.4学前儿童德育	00:15:28	10076
4.5学前儿童美育	00:14:22	9577
5.1 0-3岁儿童教育的内涵与意义	00:17:34	9858
5.2 0-3岁儿童教育的任务与内容	00:19:46	10283
5.3 0-3岁儿童教育的原则与方式	00:18:26	9652
6.1 学前儿童游戏的基本界定	00:08:50	8413
6.2.1学前儿童游戏的主要理论（上）	00:08:41	8634
6.2.2 学前儿童游戏的主要理论（下）	00:15:28	8497
6.3 学期前儿童游戏的主要类型	00:17:55	9114
7.1 幼儿园教学活动的界定	00:19:48	8917
7.2 幼儿园教学活动的设计	00:15:26	8675
7.3 幼儿园教学活动的实施	00:13:22	7646
8.1 幼儿园生活活动的概述	00:10:44	6893
8.2 幼儿园生活活动的组织	00:19:31	8452
9.1 幼小衔接工作的内涵与任务	00:12:03	6686
9.2 幼小衔接工作的问题与对策	00:17:24	7770
10.1 幼儿园与家庭学前教育的合作	00:12:02	6496
10.2 幼儿园与社区学前教育的合作	00:14:02	7146
11.1 学前教师的职业界定	00:11:19	6094
11.2 学前教师的素质结构	00:19:30	7213
11.3 学前教师专业发展的阶段与途径	00:09:43	6395
12.1 幼儿园教育评价的内涵与类型	00:12:35	6091
12.2 幼儿园教育评价的理念与过程	00:12:44	6130
第一单元：学前教育学的对象、任务与发展（导图）	/	11209
第二单元：学前儿童与社会的关系（导图）	/	8312
第三单元：学前教育与儿童身心发展的关系（导图）	/	7466
第四单元：学前儿童全面发展教育（导图）	/	7025
第五单元：0-3岁儿童的教育(导图)	/	5916
第六单元：幼儿园的游戏活动（导图）	/	6237
第七单元：幼儿园的教学活动（导图）	/	5181
第八单元：幼儿园的生活活动(导图)	/	4668
第九单元：幼儿园与小学的衔接（导图）	/	4589
第十单元：幼儿园与家庭、社区学前教育合作（导图）	/	4347
第十一单元：学前教师的专业发展（导图）	/	4316
第十二单元：幼儿园教育评价（导图）	/	4256
学前教育学知识结构（导图）	/	4348
网上学习行为规范	/	7841
教师介绍	/	6856
教学大纲-学前教育学（2020.8.8）	/	13199
考核大纲-学前教育学（2020.8.9）	/	7659
教学设计一体化方案-学前教育学（2020.8.9）	/	6986
期末复习要点	/	4878
第一单元：学前教育学的对象、任务与发展（讲义）	/	10033
第二单元：学前教育与社会的关系（讲义）	/	7334
第三单元：学前教育与儿童身心发展的关系（讲义）	/	9071
第四单元：学前儿童全面发展教育（讲义）	/	5564
第五单元：0-3岁儿童的教育（讲义）	/	5319
第六单元：幼儿园的游戏活动（讲义）	/	6746
第七单元：幼儿园的教学活动（讲义）	/	5450
第八单元：幼儿园的生活活动（讲义）	/	4910
第九单元：幼儿园与小学的衔接（讲义）	/	5640
第十单元：幼儿园与家庭、社区学前教育合作（讲义）	/	4821
第十一单元：学前教师的专业发展（讲义）	/	4466
第十二单元：幼儿园教育评价（讲义）	/	4933
0 课程导学	/	11587
1.1 学前教育学的对象与任务	/	13723
1.2 学前教育学的建立与发展	/	9369
2.1 学前机构的产生	/	12388
2.2 新中国成立后我国学前教育的发展	/	7540
2.3 学前教育与社会的关系	/	6825
3.1 儿童发展的影响因素及其作用	/	12151
3.2 儿童发展的影响因素论	/	7453
3.3 儿童发展规律及其对学前教育的影响	/	7420
4.1 学前教育目标概述	/	9893
4.2 学前儿童健康教育	/	6812
4.3 学前儿童智育	/	5083
4.4 学前儿童美育	/	4990
4.5 学前儿童德育	/	4743
5.1 0~3岁儿童教育的内涵与意义	/	9841
5.2 0~3岁儿童教育的任务与内容	/	5383
5.3 0~3岁儿童教育的原则与方式	/	5019
6.1 学前儿童游戏的基本界定	/	9258
6.2.1 学前儿童游戏的主要理论（上）	/	5896
6.2.2 学前儿童游戏的主要理论（下）	/	5161
6.3 学前儿童游戏的主要分类	/	5438
7.1 幼儿园教学活动的界定	/	7732
7.2 幼儿园教学活动的设计	/	5325
7.3 幼儿园教学活动的实施	/	4760
8.1 幼儿园生活活动的概述	/	7509
8.2 幼儿园生活活动的组织	/	4735
9.1 幼小衔接工作的内涵与任务	/	7249
9.2 幼小衔接工作的问题与对策	/	4726
10.1 幼儿园与家庭学前教育的合作	/	6574
10.2 幼儿园与社区学前教育的合作	/	4446
11.1 学前教师的职业界定	/	6157
11.2 学前教师的素质结构	/	4286
11.3 学前教师的专业发展阶段与途径	/	4137
12.1 幼儿园教育评价的内涵与类型	/	6184
12.2 幼儿园教育评价的理念与过程	/	4318