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学前教育学

学前教育学

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资源(101)	时长( 08:39:58)	播放量(798583)
0课程导学	00:09:16	10609
1.1学前教育学的对象与任务	00:15:02	14368
1.2学前教育学的建立与发展	00:12:22	14322
2.1学前机构的产生	00:09:00	11286
2.2新中国成立后我国学前教育的发展	00:14:02	13384
2.3学前教育与社会的关系（修）	00:15:29	13682
3.1儿童发展的影响因素及其作用	00:14:26	12010
3.2儿童发展的影响因素论	00:15:28	12876
3.3儿童发展的规律及其对学前教育的影响	00:20:26	14029
4.1学前教育目标概述	00:20:41	13967
4.2学前儿童健康教育	00:17:59	12922
4.3学前儿童智育	00:19:04	11772
4.4学前儿童德育	00:15:28	10264
4.5学前儿童美育	00:14:22	9764
5.1 0-3岁儿童教育的内涵与意义	00:17:34	10054
5.2 0-3岁儿童教育的任务与内容	00:19:46	10542
5.3 0-3岁儿童教育的原则与方式	00:18:26	9845
6.1 学前儿童游戏的基本界定	00:08:50	8586
6.2.1学前儿童游戏的主要理论（上）	00:08:41	8810
6.2.2 学前儿童游戏的主要理论（下）	00:15:28	8674
6.3 学期前儿童游戏的主要类型	00:17:55	9295
7.1 幼儿园教学活动的界定	00:19:48	9103
7.2 幼儿园教学活动的设计	00:15:26	8861
7.3 幼儿园教学活动的实施	00:13:22	7818
8.1 幼儿园生活活动的概述	00:10:44	7062
8.2 幼儿园生活活动的组织	00:19:31	8641
9.1 幼小衔接工作的内涵与任务	00:12:03	6857
9.2 幼小衔接工作的问题与对策	00:17:24	7951
10.1 幼儿园与家庭学前教育的合作	00:12:02	6656
10.2 幼儿园与社区学前教育的合作	00:14:02	7313
11.1 学前教师的职业界定	00:11:19	6262
11.2 学前教师的素质结构	00:19:30	7395
11.3 学前教师专业发展的阶段与途径	00:09:43	6585
12.1 幼儿园教育评价的内涵与类型	00:12:35	6258
12.2 幼儿园教育评价的理念与过程	00:12:44	6319
第一单元：学前教育学的对象、任务与发展（导图）	/	11454
第二单元：学前儿童与社会的关系（导图）	/	8476
第三单元：学前教育与儿童身心发展的关系（导图）	/	7632
第四单元：学前儿童全面发展教育（导图）	/	7168
第五单元：0-3岁儿童的教育(导图)	/	6063
第六单元：幼儿园的游戏活动（导图）	/	6379
第七单元：幼儿园的教学活动（导图）	/	5320
第八单元：幼儿园的生活活动(导图)	/	4816
第九单元：幼儿园与小学的衔接（导图）	/	4728
第十单元：幼儿园与家庭、社区学前教育合作（导图）	/	4480
第十一单元：学前教师的专业发展（导图）	/	4451
第十二单元：幼儿园教育评价（导图）	/	4390
学前教育学知识结构（导图）	/	4498
网上学习行为规范	/	8039
教师介绍	/	6951
教学大纲-学前教育学（2020.8.8）	/	13377
考核大纲-学前教育学（2020.8.9）	/	7759
教学设计一体化方案-学前教育学（2020.8.9）	/	7082
期末复习要点	/	5043
第一单元：学前教育学的对象、任务与发展（讲义）	/	10264
第二单元：学前教育与社会的关系（讲义）	/	7484
第三单元：学前教育与儿童身心发展的关系（讲义）	/	9316
第四单元：学前儿童全面发展教育（讲义）	/	5701
第五单元：0-3岁儿童的教育（讲义）	/	5457
第六单元：幼儿园的游戏活动（讲义）	/	6886
第七单元：幼儿园的教学活动（讲义）	/	5589
第八单元：幼儿园的生活活动（讲义）	/	5051
第九单元：幼儿园与小学的衔接（讲义）	/	5799
第十单元：幼儿园与家庭、社区学前教育合作（讲义）	/	4956
第十一单元：学前教师的专业发展（讲义）	/	4598
第十二单元：幼儿园教育评价（讲义）	/	5072
0 课程导学	/	11870
1.1 学前教育学的对象与任务	/	13991
1.2 学前教育学的建立与发展	/	9594
2.1 学前机构的产生	/	12655
2.2 新中国成立后我国学前教育的发展	/	7693
2.3 学前教育与社会的关系	/	6969
3.1 儿童发展的影响因素及其作用	/	12409
3.2 儿童发展的影响因素论	/	7600
3.3 儿童发展规律及其对学前教育的影响	/	7571
4.1 学前教育目标概述	/	10137
4.2 学前儿童健康教育	/	6994
4.3 学前儿童智育	/	5218
4.4 学前儿童美育	/	5123
4.5 学前儿童德育	/	4875
5.1 0~3岁儿童教育的内涵与意义	/	10086
5.2 0~3岁儿童教育的任务与内容	/	5532
5.3 0~3岁儿童教育的原则与方式	/	5153
6.1 学前儿童游戏的基本界定	/	9494
6.2.1 学前儿童游戏的主要理论（上）	/	6037
6.2.2 学前儿童游戏的主要理论（下）	/	5302
6.3 学前儿童游戏的主要分类	/	5574
7.1 幼儿园教学活动的界定	/	7909
7.2 幼儿园教学活动的设计	/	5463
7.3 幼儿园教学活动的实施	/	4899
8.1 幼儿园生活活动的概述	/	7683
8.2 幼儿园生活活动的组织	/	4876
9.1 幼小衔接工作的内涵与任务	/	7423
9.2 幼小衔接工作的问题与对策	/	4872
10.1 幼儿园与家庭学前教育的合作	/	6743
10.2 幼儿园与社区学前教育的合作	/	4585
11.1 学前教师的职业界定	/	6318
11.2 学前教师的素质结构	/	4432
11.3 学前教师的专业发展阶段与途径	/	4280
12.1 幼儿园教育评价的内涵与类型	/	6345
12.2 幼儿园教育评价的理念与过程	/	4457