江苏开放大学•点石网 - 点石网|江苏终身学习资源库

学前教育学

学前教育学

共101个素材 26808 0 0

资源(101)	时长( 08:39:58)	播放量(798358)
0课程导学	00:09:16	10607
1.1学前教育学的对象与任务	00:15:02	14366
1.2学前教育学的建立与发展	00:12:22	14320
2.1学前机构的产生	00:09:00	11284
2.2新中国成立后我国学前教育的发展	00:14:02	13382
2.3学前教育与社会的关系（修）	00:15:29	13678
3.1儿童发展的影响因素及其作用	00:14:26	12008
3.2儿童发展的影响因素论	00:15:28	12874
3.3儿童发展的规律及其对学前教育的影响	00:20:26	14027
4.1学前教育目标概述	00:20:41	13965
4.2学前儿童健康教育	00:17:59	12920
4.3学前儿童智育	00:19:04	11770
4.4学前儿童德育	00:15:28	10262
4.5学前儿童美育	00:14:22	9762
5.1 0-3岁儿童教育的内涵与意义	00:17:34	10052
5.2 0-3岁儿童教育的任务与内容	00:19:46	10539
5.3 0-3岁儿童教育的原则与方式	00:18:26	9842
6.1 学前儿童游戏的基本界定	00:08:50	8584
6.2.1学前儿童游戏的主要理论（上）	00:08:41	8808
6.2.2 学前儿童游戏的主要理论（下）	00:15:28	8672
6.3 学期前儿童游戏的主要类型	00:17:55	9293
7.1 幼儿园教学活动的界定	00:19:48	9100
7.2 幼儿园教学活动的设计	00:15:26	8859
7.3 幼儿园教学活动的实施	00:13:22	7816
8.1 幼儿园生活活动的概述	00:10:44	7060
8.2 幼儿园生活活动的组织	00:19:31	8639
9.1 幼小衔接工作的内涵与任务	00:12:03	6855
9.2 幼小衔接工作的问题与对策	00:17:24	7949
10.1 幼儿园与家庭学前教育的合作	00:12:02	6654
10.2 幼儿园与社区学前教育的合作	00:14:02	7311
11.1 学前教师的职业界定	00:11:19	6259
11.2 学前教师的素质结构	00:19:30	7393
11.3 学前教师专业发展的阶段与途径	00:09:43	6582
12.1 幼儿园教育评价的内涵与类型	00:12:35	6256
12.2 幼儿园教育评价的理念与过程	00:12:44	6317
第一单元：学前教育学的对象、任务与发展（导图）	/	11450
第二单元：学前儿童与社会的关系（导图）	/	8474
第三单元：学前教育与儿童身心发展的关系（导图）	/	7630
第四单元：学前儿童全面发展教育（导图）	/	7166
第五单元：0-3岁儿童的教育(导图)	/	6061
第六单元：幼儿园的游戏活动（导图）	/	6377
第七单元：幼儿园的教学活动（导图）	/	5318
第八单元：幼儿园的生活活动(导图)	/	4814
第九单元：幼儿园与小学的衔接（导图）	/	4726
第十单元：幼儿园与家庭、社区学前教育合作（导图）	/	4478
第十一单元：学前教师的专业发展（导图）	/	4449
第十二单元：幼儿园教育评价（导图）	/	4388
学前教育学知识结构（导图）	/	4496
网上学习行为规范	/	8037
教师介绍	/	6949
教学大纲-学前教育学（2020.8.8）	/	13373
考核大纲-学前教育学（2020.8.9）	/	7757
教学设计一体化方案-学前教育学（2020.8.9）	/	7080
期末复习要点	/	5041
第一单元：学前教育学的对象、任务与发展（讲义）	/	10260
第二单元：学前教育与社会的关系（讲义）	/	7482
第三单元：学前教育与儿童身心发展的关系（讲义）	/	9313
第四单元：学前儿童全面发展教育（讲义）	/	5699
第五单元：0-3岁儿童的教育（讲义）	/	5455
第六单元：幼儿园的游戏活动（讲义）	/	6884
第七单元：幼儿园的教学活动（讲义）	/	5587
第八单元：幼儿园的生活活动（讲义）	/	5049
第九单元：幼儿园与小学的衔接（讲义）	/	5797
第十单元：幼儿园与家庭、社区学前教育合作（讲义）	/	4954
第十一单元：学前教师的专业发展（讲义）	/	4596
第十二单元：幼儿园教育评价（讲义）	/	5070
0 课程导学	/	11867
1.1 学前教育学的对象与任务	/	13987
1.2 学前教育学的建立与发展	/	9591
2.1 学前机构的产生	/	12652
2.2 新中国成立后我国学前教育的发展	/	7691
2.3 学前教育与社会的关系	/	6967
3.1 儿童发展的影响因素及其作用	/	12406
3.2 儿童发展的影响因素论	/	7598
3.3 儿童发展规律及其对学前教育的影响	/	7569
4.1 学前教育目标概述	/	10134
4.2 学前儿童健康教育	/	6992
4.3 学前儿童智育	/	5216
4.4 学前儿童美育	/	5121
4.5 学前儿童德育	/	4873
5.1 0~3岁儿童教育的内涵与意义	/	10083
5.2 0~3岁儿童教育的任务与内容	/	5530
5.3 0~3岁儿童教育的原则与方式	/	5151
6.1 学前儿童游戏的基本界定	/	9491
6.2.1 学前儿童游戏的主要理论（上）	/	6035
6.2.2 学前儿童游戏的主要理论（下）	/	5300
6.3 学前儿童游戏的主要分类	/	5572
7.1 幼儿园教学活动的界定	/	7907
7.2 幼儿园教学活动的设计	/	5461
7.3 幼儿园教学活动的实施	/	4897
8.1 幼儿园生活活动的概述	/	7681
8.2 幼儿园生活活动的组织	/	4874
9.1 幼小衔接工作的内涵与任务	/	7421
9.2 幼小衔接工作的问题与对策	/	4870
10.1 幼儿园与家庭学前教育的合作	/	6741
10.2 幼儿园与社区学前教育的合作	/	4583
11.1 学前教师的职业界定	/	6316
11.2 学前教师的素质结构	/	4430
11.3 学前教师的专业发展阶段与途径	/	4278
12.1 幼儿园教育评价的内涵与类型	/	6343
12.2 幼儿园教育评价的理念与过程	/	4455