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1.1-0学前儿童科学教育的内涵与价值 |
00:15:10
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1.2-0如何学好学前儿童科学教育 |
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2.2-1学前儿童科学教育活动总目标及分析 |
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2.2-2学前儿童科学教育各年龄阶段总目标 |
00:09:22
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2.2-3学前儿童科学教育活动单元目标 |
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2.2-4学前儿童科学教育活动目标 |
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2.2-5学前儿童科学教育内容分析 |
00:14:17
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3.3-1学前儿童科学教育内容选编要求 |
00:15:35
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3.3-2学前儿童科学教育内容选编方法 |
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4.1-1观察法 |
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4.1-2实验法 |
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4.1-3 种植与饲养 |
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4360 |
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4.2-1学前儿童科学教育活动的组织形式 |
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4.2-2自主探究内涵 |
00:11:22
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4.2-3 自主探究策略 |
00:07:17
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5.1-1 观察类科学教育活动概述 |
00:15:43
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5.1-2 观察类科学教育活动的组织指导 |
00:14:33
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5.1-3 观察类科学教育活动导入环节设计 |
00:14:49
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5.1-4 观察类科学教育活动展开环节设计 |
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5.1-5 观察类科学教育活动结束环节设计 |
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5.1-6 观察类科学教育活动案例分析 |
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5.2-1实验操作类科学教育活动概述 |
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5.2-2实验操作类科学教育活动的设计 |
00:16:21
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5.2-3实验操作类科学教育活动的组织指导 |
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5.2-4实验操作类科学教育活动案例分析 |
00:14:54
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5.3-1技术制作类科学教育活动概述 |
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5.3-2技术制作类科学教育活动的设计 |
00:08:05
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5.3-3技术制作类科学教育活动的组织指导 |
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6.1-1班级区域科学教育活动的设计 |
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6.1-2班级区域科学教育活动的组织与指导 |
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6.1-3班级区域科学教育活动的组织与指导 |
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6.2-1自然角科学教育活动的设计 |
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6.2-2自然角科学教育活动的组织与指导 |
00:10:09
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6.3-0科学活动区教育活动的设计 |
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7.1-1科学游戏的含义与特点 |
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7.1-2科学游戏的类型与价值 |
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7.2-1科学游戏的设计 |
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2848 |
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7.2-2科学游戏的组织与指导 |
00:08:38
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8.1-0学前儿童科学教育活动中家庭教育资源的价值 |
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8.2-0学前儿童科学教育活动中社区教育资源的价值 |
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9.2-0学前儿童科学教育活动评价的内容 |
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1.1-0学前儿童科学教育的内涵与价值